Der Fernstudiengang Soziale Arbeit (B.A.) an der IU Internationalen Hochschule erhält überwiegend positive Rückmeldungen. Viele Studierende zeigen sich sehr zufrieden mit dem Studienverlauf, wobei insbesondere die ausgeprägte Flexibilität des Fernstudiums hervorgehoben wird. Berufstätige und Studierende mit Familie schätzen, dass sie Lernzeit und Lerntempo selbst bestimmen und das Studium somit gut mit anderen Lebensbereichen vereinbaren können.

Auch die Betreuung durch Tutorinnen und Tutoren sowie Study Coaches wird vielfach gelobt. Die Kommunikation verläuft unkompliziert über E-Mail oder Microsoft Teams, Anfragen werden meist zeitnah und kompetent beantwortet. Das zusätzliche Coaching-Angebot zu Themen wie Zeitmanagement oder Lernstrategien wird als sinnvolle Unterstützung wahrgenommen.

Die Studieninhalte werden mehrheitlich als praxisnah, aktuell und gut strukturiert beschrieben. Viele Studierende empfinden den Aufbau der Module als logisch und die Inhalte als direkt anwendbar. Positiv erwähnt wird auch die Vielfalt der digitalen Lernmaterialien wie Videos, Podcasts, Skripte und Online-Tutorien. Die Plattform ist intuitiv bedienbar und die integrierte Online-Bibliothek bietet Zugang zu einer großen Auswahl an Fachliteratur.

Trotz des insgesamt positiven Gesamtbilds werden auch kritische Aspekte genannt. So wünschen sich einige Studierende in bestimmten Modulen einen stärkeren Praxisbezug, vor allem bei Klausuren. Workbooks und Projektarbeiten werden hier als geeigneter angesehen, um den Transfer in die berufliche Praxis zu fördern. Zudem wird in einzelnen Fällen eine mangelnde Transparenz bei der Bewertung schriftlicher Arbeiten bemängelt. Studierende berichten davon, dass Feedback und Begründungen zu Noten nicht immer nachvollziehbar seien.

Auch bei der Anerkennung von Vorleistungen gibt es unterschiedliche Erfahrungen. Während viele Studierende von einem reibungslosen Ablauf berichten, empfinden andere den Prozess als nicht einheitlich oder undurchsichtig. Diese negativen Rückmeldungen erscheinen allerdings eher vereinzelt.

Ein weiterer häufig diskutierter Punkt ist das Thema Kosten. Das Fernstudium stellt eine nicht unerhebliche finanzielle Investition dar. Dennoch empfinden die meisten Studierenden das Preis-Leistungs-Verhältnis als gerechtfertigt, da ihnen eine umfassende Betreuung, moderne Lernmittel und eine hohe Flexibilität geboten werden. Teilweise wird sogar betont, dass die IU im Vergleich zu anderen privaten Hochschulen preislich günstiger sei.

Insgesamt zeigt sich, dass der Bachelorstudiengang Soziale Arbeit im Fernstudium an der IU besonders für Personen geeignet ist, die eine hohe Flexibilität benötigen und Wert auf eine moderne, digitale Lernumgebung legen. Die Betreuung wird durchweg als positiv wahrgenommen. Optimierungspotenzial besteht bei der Bewertungskultur sowie im Ausbau praxisorientierter Prüfungsformate.

Disclaimer: Diese redaktionelle Bewertung basiert auf einer Analyse von öffentlich zugänglichen Bewertungen, Erfahrungsberichten und Meinungen aus verschiedenen Quellen. Die Zusammenfassung stellt eine objektive und sachliche Darstellung der häufigsten positiven und negativen Aspekte dar, wie sie von aktuellen und ehemaligen Studierenden berichtet wurden. Sie erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit oder absolute Richtigkeit. Individuelle Erfahrungen können variieren, und es wird empfohlen, sich zusätzlich eigenständig zu informieren, bevor eine Studienentscheidung getroffen wird.

Studierende heben an der IU besonders die breite Themenpalette der Wirtschaftspsychologie hervor: Inhalte aus Psychologie (etwa Arbeits- und Personalpsychologie) und Wirtschaft (BWL, Marketing, Digital Business) werden als interessant und alltagsnah empfunden. Viele berichten, dass praxisnahe Projekte und unterschiedliche Prüfungsformate helfen, theoretisches Wissen anzuwenden. Auch die Möglichkeit, persönliche Schwerpunkte (z.B. in Personal- oder Marktpsychologie) zu setzen, wird positiv bewertet. Kritiker*innen wünschen sich gelegentlich modernere Ansätze oder mehr inhaltliche Tiefe in ausgewählten Bereichen. Insgesamt wird das Curriculum jedoch meist als abwechslungsreich und motivierend beschrieben.

Die Betreuung durch Dozierende und Servicepersonal wird überwiegend gut beurteilt. Viele Lernende loben die schnellen Antworten und hilfsbereite Lehrkräfte, die Fragen engagiert klären. Die Dozent*innen bringen oft Praxiswissen mit und schaffen persönliche Atmosphäre in kleinen Lerngruppen. Allerdings berichten einzelne Studierende auch von Schwankungen in der Qualität der Lehrveranstaltungen: Einige Tutorien seien zu oberflächlich, wenn Vortragende nur Folien vorlesen. Zudem gibt es Kritik an mangelnder Koordination innerhalb der Hochschule: Informationswege sind manchmal unklar, und nicht immer werden Rückmeldungen der Studierenden zeitnah umgesetzt. Viele verweisen darauf, dass das Studium stark eigenverantwortlich ist – Unterstützung bekommt man vor allem bei konkreten fachlichen Fragen, weniger durch verpflichtende Präsenzangebote.

Das Organisations- und Managementsystem der IU-Fernstudiengänge wird gemischt beurteilt. Einerseits wird das flexible Konzept geschätzt: Studierende können sich Prüfungen frei einteilen und Lernzeiten weitgehend selbst bestimmen. Es gibt nahezu keine Pflichtveranstaltungen und keine festen Semesterzeiten, sodass Berufstätige oder Eltern ihr Pensum gut anpassen können. Die meisten berichten von großer Freiheit und davon, viele Wochen für private Angelegenheiten freihalten zu können. Andererseits bemängeln mehrere Stimmen eine chaotische Struktur: Abläufe seien oft undurchsichtig, wichtige Termine und Fristen würden spät kommuniziert. Diese Unklarheit erschwere die Planung und verlange den Studierenden viel Selbstorganisation ab. Kritik findet auch das Prüfungsverfahren: Zwar gibt es zahlreiche Klausurtermine (online oder vor Ort) und lange Bearbeitungszeiten für Hausarbeiten, doch vereinzelt wird berichtet, dass Klausurankündigungen oder Prüfungsergebnisse langsam erfolgen und wenig Kulanz bei Verspätungen besteht.

Die digitale Infrastruktur (Online-Campus) wird im Allgemeinen als modern und zuverlässig eingeschätzt. Lernplattformen, Apps und Bibliotheken funktionieren überwiegend problemlos. Nutzer*innen erwähnen gerne, dass benötigte Dokumente (Skripte, Folien, Musterklausuren) jederzeit online verfügbar sind und auch zusätzliche Lizenzen (z.B. Office365, Datenbanken) inklusive sind. Die Bereitstellung von Lern-Tablets (iPads) trägt zur positiven Einschätzung bei. Nur vereinzelt wünschen sich Studierende eine technisch ausgefeiltere Oberfläche oder bemängeln Kleinigkeiten – der Konsens ist jedoch, dass das digitale Angebot umfassend und benutzerfreundlich ist.

Das Seminar- und Präsenzangebot des Studiengangs wird weniger hervorgehoben. Da das Fernstudium grundsätzlich auf Selbststudium ausgelegt ist, finden Präsenzveranstaltungen nur sporadisch statt oder sind optional. Einige Studierende hätten sich mehr Live-Sessions oder Praxisübungen vor Ort gewünscht, um Verständnisfragen zu klären. Andere sehen den Verzicht auf verpflichtende Seminare als Vorteil: Sie genießen die Freiheit, Prüfungen ortsunabhängig abzulegen und Stundenpläne flexibel zu gestalten. Insgesamt gilt: Wer auf intensive persönliche Betreuung oder regelmäßige Präsenzveranstaltungen angewiesen ist, könnte dies als Nachteil empfinden.

Die Prüfungsmodalitäten werden im Rückblick meist positiv bewertet. Die Studierenden schätzen die Vielfalt: Neben klassischen Online- oder Präsenzklausuren kann häufig auch durch Präsentationen oder Projektarbeiten nachgewiesen werden, dass man ein Thema verstanden hat. Prüfungsanmeldungen sind äußerst flexibel (oft tageweise möglich) und Abgabefristen sehr großzügig bemessen (zwei große Abgabezyklen pro Jahr). Kritik gibt es allenfalls an Einzelfällen: Ein paar berichten von strenger Nachsicht (z.B. bei geringfügiger Verspätung) und von Verzögerungen bei der Rückmeldung von Prüfungsergebnissen. Insgesamt jedoch wird das System als zulassend und studierendenfreundlich beschrieben, das individuelle Lernrhythmen unterstützt.

Das Preis-Leistungs-Verhältnis wird überwiegend als angemessen eingeschätzt. Viele verweisen darauf, dass die Studiengebühren (rund 300 € pro Monat) im Vergleich zu anderen privaten Anbietern relativ niedrig sind. In den Kosten seien zahlreiche Leistungen enthalten: gedruckte Skripte, Zugang zu umfangreichen Bibliotheken und Datenbanken, Software-Lizenzen und sogar ein Leih-iPad. Dies rechtfertigt für viele den Preis. Einige wenige stellen heraus, dass sie angesichts höherer Gebühren einen umfassenderen Service erwarteten, doch solche Kritikpunkte überwiegen nicht. Insgesamt herrscht die Meinung vor, dass das Fernstudium leistbar ist und die angebotene Infrastruktur und Betreuung insgesamt ein gutes Angebot für den Preis darstellen.

Disclaimer: Diese redaktionelle Bewertung basiert auf einer Analyse von öffentlich zugänglichen Bewertungen, Erfahrungsberichten und Meinungen aus verschiedenen Quellen. Die Zusammenfassung stellt eine objektive und sachliche Darstellung der häufigsten positiven und negativen Aspekte dar, wie sie von aktuellen und ehemaligen Studierenden berichtet wurden. Sie erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit oder absolute Richtigkeit. Individuelle Erfahrungen können variieren, und es wird empfohlen, sich zusätzlich eigenständig zu informieren, bevor eine Studienentscheidung getroffen wird.

Wenn man sich genauer anschaut, wie zufrieden Studierende mit Ihrem Informatik-Fernstudium an der IU sind, erzielt der Fernstudiengang Informatik (B.Sc.) an der IU Internationale Hochschule im Schnitt die Note Gut und wird überwiegen weiterempohlen. Besonders hervorgehoben wird die hohe Flexibilität des Studiums: Kurse können jederzeit belegt und Online-Klausuren nach eigenem Zeitplan absolviert werden. Studierende schätzen die Möglichkeit, orts- und zeitunabhängig zu lernen, was das Modell gerade für Berufstätige attraktiv macht.

Digitale Lernmaterialien und Skripte stehen umfassend zur Verfügung und werden als aktuell und praxisnah beschrieben. Die vermittelten Studieninhalte gelten überwiegend als fundiert und gut aufbereitet; viele Lerninhalte decken alle wichtigen IT-Themen ab. Auch die Lehrkräfte finden in den Erfahrungsberichten Anerkennung – sie werden als kompetent und praxis­erfahren beschrieben, die den Stoff anschaulich vermitteln. Insgesamt fühlen sich die meisten Studierenden fachlich gut aufgehoben und loben, dass zum Bestehen der Prüfungen alle notwendigen Ressourcen online bereitgestellt werden. Einige erwähnen zudem positiv den Austausch mit Mitstudierenden über Foren, WhatsApp oder Discord-Gruppen, der trotz Fernstudium ein Gemeinschaftsgefühl vermitteln kann.

Trotz der überwiegend positiven Resonanz nennen die Studierenden auch kritische Punkte. So empfinden manche den Lernstoff als „sehr theoretisch“ und die Aufbereitung bisweilen trocken und skriptlastig. Interaktive Lehrformate sind selten – wer den persönlichen Kontakt sucht, kommt kaum auf seine Kosten. Einige technisch orientierte Studierende bemängeln einen zu hohen Anteil an organisatorisch/betriebswirtschaftlichen Fächern, wie Projektmanagement oder BWL, im Curriculum. Wahlmöglichkeiten für mehr tiefgehende technische Module seien begrenzt, was als oberflächlich kritisiert wird.

Auch die Online-Plattform der IU erhält gemischtes Feedback: Während das Konzept des Online-Campus und der on-demand-Prüfungen gelobt wird, berichten andere von einer unübersichtlichen Nutzeroberfläche mit technischen Bugs. In Einzelfällen gab es administrative Probleme – etwa bei der Anrechnung von Vorleistungen oder der Verbuchung von Prüfungsergebnissen – weshalb Studierende raten, eigene Leistungen stets nachzukontrollieren.

Besonders deutlich wird Kritik an der Betreuung und Organisation: Mehrfach wird erwähnt, dass Antworten vom Studierenden-Support lange auf sich warten lassen und telefonisch oft nur nach sehr langer Wartezeit Hilfe erreichbar ist. In diesem Punkt zeigen sich einige enttäuscht, zumal die IU mit rund 300–400 € pro Monat nicht günstig ist. Entsprechend schneidet das Preis-Leistungs-Verhältnis in vielen Bewertungen am schwächsten ab. Unterm Strich erwarten viele für die hohen Gebühren mehr Service und persönlichere Betreuung und sehen hier Verbesserungspotenzial.

Darüber hinaus erfordert das Fernstudium – wie generell üblich – ein hohes Maß an Eigenmotivation und Disziplin. Ohne feste Semesterstrukturen muss man Prüfungen und Lernzeiten selbst planen; Studierende, die damit Schwierigkeiten haben, empfinden das Studium als fordernd. Einige berichten von „wenig Austausch“ und einer eher anonymen Studieratmosphäre im Alltag, was besonders diejenigen bemängeln, die ein klassisches Campusgefühl erwartet hatten.

Fazit: Der Bachelor-Fernstudiengang Informatik an der IU wird von der großen Mehrheit der Studierenden empfohlen – insbesondere für Personen, die ein flexibles und modernes Online-Studium suchen. Die Vorteile der freien Zeiteinteilung und umfangreichen digitalen Lernangebote überwiegen für viele klar die genannten Nachteile. Absolventen berichten, dass der IU-Abschluss in der Praxis anerkannt ist und bei Bewerbungen keine Nachteile mit sich bringt. Wer bereit ist, selbstständig zu lernen und sich auf ein weitgehend digitales Studium einzulassen, erhält eine zeitgemäße Ausbildung, die alle relevanten Informatik-Grundlagen abdeckt. Gleichzeitig sollte man sich bewusst sein, dass nicht alle Bereiche glänzen: In Sachen Betreuungsqualität und praktische Vertiefung der Inhalte gibt es vereinzelt Abstriche. Insgesamt ziehen die Studierenden aber ein positives Gesamturteil. Für den erfolgreichen Studienstart empfiehlt es sich, die eigene Motivation hochzuhalten und bei Bedarf die Community der Mitstudierenden zu nutzen, um eventuelle Lücken in der Betreuung aufzufangen. Dann steht einem erfolgreichen Abschluss mit dem anerkannten B.Sc.-Titel nichts im Wege.

Disclaimer: Diese redaktionelle Bewertung basiert auf einer Analyse von öffentlich zugänglichen Bewertungen, Erfahrungsberichten und Meinungen aus verschiedenen Quellen. Die Zusammenfassung stellt eine objektive und sachliche Darstellung der häufigsten positiven und negativen Aspekte dar, wie sie von aktuellen und ehemaligen Studierenden berichtet wurden. Sie erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit oder absolute Richtigkeit. Individuelle Erfahrungen können variieren, und es wird empfohlen, sich zusätzlich eigenständig zu informieren, bevor eine Studienentscheidung getroffen wird.

Der Masterstudiengang Artificial Intelligence (M.Sc.) an der IU Internationalen Hochschule wird von den meisten Studierenden insgesamt positiv eingeschätzt, wenngleich derzeit auch nur wenige Bewertungen zum Studiengang online zu finden sind. Studierende loben vor allem die hohe Flexibilität des Fernstudiums und die aktuellen, praxisnahen Studieninhalte. Gleichzeitig werden aber auch Kritikpunkte deutlich: Genannt werden technische Probleme mit dem Online-Campus und teils unzureichende Betreuung bzw. organisatorische Mängel. Insgesamt zeichnen die Erfahrungsberichte ein gemischtes Bild mit zahlreichen Stärken, aber auch Bereichen, in denen Verbesserungspotenzial besteht.

Studieninhalte: Die inhaltliche Qualität des Masterprogramms wird überwiegend sehr positiv bewertet. Viele beschreiben die Module als anspruchsvoll und gut aufbereitet. Die Themen gelten als hochaktuell im KI-Bereich und das Studium ist stark praxisorientiert aufgebaut. Die bereitgestellten Studienmaterialien – insbesondere Skripte – ermöglichen einen schnellen Überblick und werden als umfangreich und hilfreich gelobt. Eine große Online-Bibliothek steht für die Vertiefung zur Verfügung. Einige Absolventen berichten, dass für den vollen Lernerfolg auch eigene Recherchen und Lektüre nötig sind. Insgesamt wird die inhaltliche Qualität mit universitärer Lehre vergleichbar genannt. Kritik gibt es vereinzelt dahingehend, dass noch mehr Tiefe wünschenswert wäre – beispielsweise mehr praktische Arbeit mit gängigen KI-Programmierbibliotheken. Diese Anmerkungen deuten darauf hin, dass das Studium eine breite Einführung bietet, aber Spezialisten ggf. zusätzlichen Tiefgang suchen.

Betreuung durch Lehrkräfte: Die fachliche Betreuung und der Kontakt zu Dozenten werden unterschiedlich erlebt. Viele Studierende berichten von kompetenten, hilfsbereiten Professoren und Tutoren. Die Dozierenden werden als qualifiziert beschrieben und beantworten Fragen fundiert. Auch das Mentoring durch die Hochschule stößt auf Lob. Zudem wird die organisatorische Betreuung oft als schnell und zuverlässig bezeichnet. Negative Erfahrungen gibt es jedoch auch: Insbesondere wird kritisiert, dass die Interaktion mit Dozenten mitunter zu kurz kommt. Einige Fernstudierende fühlen sich auf sich allein gestellt, da Rückmeldungen vom Support teils lange auf sich warten lassen. Auch der Austausch unter Kommilitonen ist relativ gering, was das Gemeinschaftsgefühl einschränkt. Zwar existieren Gruppen, jedoch finden viele dort kaum Aktivität oder Unterstützung durch Dozierende.

Online-Campus & Technik: Die digitale Lernplattform sowie verschiedene Onlinetools sind ein zentrales Element des IU-Fernstudiums. Hierzu fallen die Bewertungen gemischt aus. Positiv wird vermerkt, dass die Plattform insgesamt einen guten Überblick über Studienfortschritt und Organisation bietet. Einige berichten, der Online-Campus laufe stabil. Allerdings werden auch technische Schwächen deutlich: Die Oberfläche wird teilweise als inkonsistent und unübersichtlich beschrieben. Integrierte Tools empfinden manche als kompliziert und wenig durchdacht. Bugs und Schnittstellenprobleme führen teils zu Verzögerungen bei der Benotung oder Sperren bei der Kursanmeldung. Solche Probleme erfordern zeitaufwändigen Kontakt mit dem Support. Insgesamt bietet die digitale Infrastruktur zwar viele Funktionen, ist in der Praxis aber teils verbesserungswürdig.

Seminare und Online-Tutorien: Die Live-Online-Seminare werden von vielen als sehr hilfreich empfunden. Studierende loben, dass diese inhaltlich hochwertig sind und die Möglichkeit bieten, Fragen direkt mit Dozenten zu klären. Auch die Interaktion mit Mitstudierenden kommt teilweise zustande. Dennoch bleibt der Kontakt außerhalb dieser Sessions gering. Einige wünschen sich häufigere Tutorien oder Workshops. Ohne eigene Initiative bleibt die Kommunikation unter den Studierenden eher sporadisch. Insgesamt werden die Seminare qualitativ geschätzt, doch Umfang und Reichweite könnten ausgebaut werden.

Flexibilität: Nahezu einhellig hervorgerufen wird die herausragende Flexibilität des IU-Fernstudiums. Dies gilt als größter Pluspunkt des Programms. Studierende betonen, dass sie Studium, Beruf und Privatleben durch das flexible Zeitmodell optimal vereinbaren können. Es gibt keine starren Semesterzeiten, und das Lerntempo ist individuell anpassbar. Diese Flexibilität wird insbesondere von berufstätigen oder familientätigen Studierenden als unschlagbarer Vorteil empfunden. Die Kehrseite ist, dass Selbstdisziplin erforderlich ist. Für gut motivierte Personen stellt das IU-Modell jedoch eine höchst zufriedenstellende Studienerfahrung dar.

Preis-Leistungs-Verhältnis: Bei den Studiengebühren und dem empfundenen Gegenwert gibt es geteilte Meinungen. Einige halten die Kosten für relativ hoch. Kritisch wird angemerkt, dass man viel selbstständig erarbeiten müsse und der persönliche Aufwand der Hochschule vergleichsweise gering sei. Dem gegenüber steht die Sicht vieler, dass das Studium seinen Preis wert ist: Die gebotene Qualität und Karrierevorteile rechtfertigten die Kosten. Besonders zufriedene Absolventen sehen den persönlichen Nutzen klar im Vordergrund. Insgesamt hängt die Beurteilung stark von den Erwartungen und der finanziellen Situation ab – während einige das Studium als kostspielig kritisieren, empfinden andere das Gebotene als preiswert.

Disclaimer: Diese redaktionelle Bewertung basiert auf einer Analyse von öffentlich zugänglichen Bewertungen, Erfahrungsberichten und Meinungen aus verschiedenen Quellen. Die Zusammenfassung stellt eine objektive und sachliche Darstellung der häufigsten positiven und negativen Aspekte dar, wie sie von aktuellen und ehemaligen Studierenden berichtet wurden. Sie erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit oder absolute Richtigkeit. Individuelle Erfahrungen können variieren, und es wird empfohlen, sich zusätzlich eigenständig zu informieren, bevor eine Studienentscheidung getroffen wird.

Die IU Internationale Hochschule bietet mit dem Bachelor-Fernstudiengang Psychologie (B.Sc.) eine moderne und flexible Studienmöglichkeit, die von den meisten Studierenden positiv bewertet wird. So heben Studierende besonders die hohe Flexibilität und die gute digitale Ausstattung des Studiengangs hervor. Gleichzeitig wird aber auch deutlich, dass eigenständige Motivation und strukturierte Selbstlernphasen entscheidend für den Studienerfolg sind.

Positive Erfahrungen: Viele Studierende loben die Flexibilität des Fernstudiums. Man kann jederzeit starten, zwischen Voll- und Teilzeit wählen und sogar problemlos Urlaubssemester einlegen oder den Studienverlauf an persönliche Umstände anpassen. Der Online-Campus ermöglicht orts- und zeitunabhängiges Lernen – einige schreiben begeistert, dass sie „sehr flexibel“ studieren und ihr eigenes Lerntempo bestimmen können. Prüfungen lassen sich individuell takten (etwa eine Klausur pro Monat statt gebündelt am Semesterende), was insbesondere berufstätigen oder familiär eingebundenen Studierenden entgegenkommt.

Die Studieninhalte selbst werden als interessant und verständlich aufbereitet beschrieben. So berichtet eine Studentin, die Lernmaterialien seien klar strukturiert und „wirklich verständlich“ gestaltet. Auch andere bestätigen, dass der Stoff in den Unterlagen gut erklärt ist. Unterstützt wird dies durch ein umfangreiches Angebot an Lernmaterialien: Skripte, aufgezeichnete Vorlesungen, Übungsaufgaben und interaktive Elemente sorgen für multimediales Lernen. Über die Online-Bibliothek haben Studierende Zugriff auf zahlreiche Fachbücher und Literaturquellen, oft kostenlos. Diese digitale Ausstattung wird sehr geschätzt – etwa die Online-Plattform selbst, die als benutzerfreundlich und fortlaufend verbessert beschrieben wird. Innovative Tools wie eine integrierte KI-Lernhilfe oder der Office-365-Zugang mit Co-Writer-Funktion unterstützen zusätzlich beim Lernen und Organisieren.

Betreuung und Support: Die Betreuung durch Dozierende und das IU-Team wird überwiegend positiv erlebt. Studierendenberichten zufolge erhält man bei Fragen zügig Hilfe – ob über den telefonischen Studierendenservice oder per E-Mail. Eine Rezensentin hebt hervor, dass sowohl von der Hochschule als auch von den Dozenten stets „schnelle und hilfreiche Antworten“ kamen. Diese gute Erreichbarkeit und der freundliche Umgangston tragen zu einer hohen Zufriedenheit bei. Einige loben ausdrücklich die persönliche Studienberatung und die Unterstützung beim Anerkennen von Vorleistungen. Allerdings zeigen die Erfahrungsberichte auch, dass die Qualität der Betreuung mitunter unterschiedlich ausfallen kann. Vereinzelt schildern Studierende weniger positive Erlebnisse – etwa unbeantwortete Anfragen oder ausweichende Antworten seitens einzelner Tutoren. Solche Fälle scheinen die Ausnahme zu sein, doch führen sie dazu, dass Betreuung im Schnitt etwas zurückhaltender bewertet wird. Insgesamt überwiegt aber der Eindruck eines engagierten Supports, der bei Problemen weiterhilft und von den meisten als kompetent empfunden wird.

Kritische Punkte: Trotz der überwiegend positiven Stimmung gibt es auch kritische Anmerkungen der Studierenden, die in den Bewertungen immer wieder auftauchen. Ein häufig genanntes Thema ist das selbstorganisierte Lernen im Fernstudium. Da es kaum klassische Präsenzvorlesungen gibt, fühlt sich das Studium stellenweise wie ein autodidaktisches Selbststudium an. Zwar bietet die IU regelmäßige Live-Online-Sessions (sogenannte „Learning Sprints“ oder Tutorien) an, aber diese können die fehlenden Vorlesungen nur bedingt ersetzen. Einige Studierende wünschen sich mehr interaktive Lehrveranstaltungen, in denen der Stoff gemeinsam mit Dozierenden erarbeitet wird. So wird angemerkt, dass Online-Tutorien teilweise zu selten oder zu ungünstigen Zeiten stattfinden und obendrein nicht immer aufgezeichnet werden – wer berufstätig ist oder den Termin verpasst, kann die Inhalte dann nicht nachholen.

Der reduzierte direkte Austausch mit Kommilitonen und Lehrenden erfordert folglich ein hohes Maß an Eigenmotivation und Disziplin, vor allem zu Beginn des Studiums. Mehrere Erfahrungsberichte betonen, dass es anfangs eine Umstellung ist, sich selbst zum Lernen zu motivieren und am Ball zu bleiben.

Ein weiterer Kritikpunkt betrifft organisatorische Abläufe bei Prüfungen: Die Korrekturzeiten für Klausuren werden teilweise als zu lang empfunden. So berichtet eine Studentin, dass sie oft erst nach etwa sechs Wochen ihr Ergebnis erhält – bis dahin hat sie schon ein bis zwei weitere Module bearbeitet. Fällt man durch, sei es schwierig, nach dieser Zeit wieder ins vorige Thema einzusteigen. Solche Verzögerungen in der Notenbekanntgabe führen bei einigen zu Unmut, auch wenn sie nicht von allen erlebt werden.

Schließlich wird – wie bei privaten Hochschulen üblich – das Thema Studiengebühren diskutiert. Die Kosten des IU-Fernstudiums Psychologie sind deutlich höher als an staatlichen Universitäten, was von vielen als Investition in die Flexibilität und Betreuung gesehen wird, von einigen aber auch kritisch hinterfragt wird. So heißt es, das Studium sei „durchaus nicht günstig“; vereinzelt fällt sogar das Fazit „sehr teuer für sehr wenig Leistung“. Zwar relativieren viele diese Aussage mit dem Hinweis auf die gebotenen Vorteile (keine Zulassungsbeschränkung, freie Zeiteinteilung, moderne Lernmittel etc.), dennoch schneidet das Preis-Leistungs-Verhältnis in der Gesamtbewertung am schwächsten ab. Studierende raten hier, die regelmäßigen Rabattaktionen der IU zu nutzen oder Vorleistungen anerkennen zu lassen, um die Kosten zu reduzieren.

Fazit: Der B.Sc. Psychologie im Fernstudium an der IU wird von der großen Mehrheit der Studierenden als flexibles und zeitgemäßes Studium wahrgenommen, das eine echte Alternative zum klassischen Präsenzstudium bietet. Stärken des Studiengangs liegen in der hervorragenden Flexibilität, der breiten digitalen Ausstattung und den verständlich aufbereiteten Studieninhalten. Auch die meist zuverlässige Betreuung und die Möglichkeit, ohne NC und ortsunabhängig Psychologie zu studieren, werden als große Pluspunkte gesehen. Gleichzeitig dürfen Studieninteressierte nicht unterschätzen, dass ein Fernstudium ein hohes Maß an Selbstorganisation verlangt. Schwächen sehen die Studierenden vor allem in der begrenzten Zahl an Live-Lehrangeboten und im vergleichsweise hohen Preis. Unterm Strich überwiegt jedoch die Zufriedenheit: mit sehr hoher Weiterempfehlungsrate und einer durchschnittlichen Gesamtbewertung schneidet der Fernstudiengang in den Augen der Studierenden gut ab. Wer sich ein Maximum an Flexibilität wünscht und bereit ist, eigenverantwortlich zu lernen, findet an der IU ein qualitativ überzeugendes Psychologie-Fernstudium. Verbesserungsbedarf besteht vor allem bei der Erweiterung des Live-Angebotes und in der weiteren Optimierung des Preis-Leistungs-Verhältnisses – doch insgesamt gilt das Fernstudium Psychologie an der IU als innovativ, studierendenfreundlich und praxisnah.

Disclaimer: Diese redaktionelle Bewertung basiert auf einer Analyse von öffentlich zugänglichen Bewertungen, Erfahrungsberichten und Meinungen aus verschiedenen Quellen. Die Zusammenfassung stellt eine objektive und sachliche Darstellung der häufigsten positiven und negativen Aspekte dar, wie sie von aktuellen und ehemaligen Studierenden berichtet wurden. Sie erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit oder absolute Richtigkeit. Individuelle Erfahrungen können variieren, und es wird empfohlen, sich zusätzlich eigenständig zu informieren, bevor eine Studienentscheidung getroffen wird.

Alles sehr übersichtlich .stidiere gerade erst im ersten Semester

Flexible, moderne und vor allem digitale Lernmöglichkeiten! Macht so Spaß, fordert und fördert!

Der Masterstudiengang Wirtschaftsinformatik (M.Sc.) an der IU Internationalen Hochschule wird von den Studierenden insgesamt positiv bewertet, insbesondere aufgrund seiner hohen Flexibilität und praxisnahen Inhalte. So loben die Studierenden vor allem die Möglichkeit, das Studium individuell und unabhängig von Zeit und Ort zu gestalten. Besonders die freie Zeiteinteilung, das 24/7-Prüfungsangebot und der jederzeitige Zugriff auf Studienmaterialien machen den Studiengang für Berufstätige und Personen mit familiären Verpflichtungen attraktiv.

Die Studieninhalte werden als aktuell, praxisorientiert und gut strukturiert wahrgenommen, wodurch sie eine solide Grundlage für berufliche Weiterentwicklungen an der Schnittstelle von Technologie und Management bieten. Die Kombination aus wirtschaftlichen und informatischen Themen wird von den Studierenden geschätzt, ebenso wie die moderne und benutzerfreundliche Gestaltung des Online-Campus.

Allerdings gibt es punktuelle Kritik an der Uneinheitlichkeit der Lernmaterialien: Während einige Module mit hochwertigen Videos und Lernmaterialien glänzen, gibt es in anderen Kursen deutliche Schwächen.

Auch technische Probleme im Online-Campus sowie die unübersichtliche Bibliothek werden gelegentlich bemängelt.

Ein weiterer Kritikpunkt betrifft die Betreuung durch Tutoren und Professoren. Einige Studierende bemängeln, dass die Lehrkräfte nicht immer die nötige fachliche Expertise aufweisen und die Erreichbarkeit der Betreuung ausbaufähig ist. Diese Punkte führen zu einer insgesamt nur durchschnittlichen Bewertung der Betreuung.

Trotz dieser Kritikpunkte wird die Flexibilität des Studiengangs durchweg als herausragend bewertet. Sie zählt zu den größten Stärken des Masters, da die Studierenden das Studium optimal in ihren Alltag integrieren können.

Das Preis-Leistungs-Verhältnis wird insgesamt als gut eingeschätzt, wenngleich einige Studierende die Betreuung als nicht ausreichend im Vergleich zu den Studiengebühren empfinden. Die digitalen Lernangebote sind modern und auf einem hohen Niveau, könnten jedoch durch einheitlichere und qualitativ hochwertigere Inhalte weiter verbessert werden.

Der Studiengang ist bis zum 30. November 2028 akkreditiert und folgt den Empfehlungen der Gesellschaft für Informatik. Die Inhalte sind praxisorientiert und bereiten Studierende auf anspruchsvolle Aufgaben im IT-Umfeld oder im Management vor. Wahlpflichtmodule ermöglichen zudem eine individuelle Profilierung.

Zusammenfassend gesagt eignet sich der Masterstudiengang Wirtschaftsinformatik (M.Sc.) besonders für Berufstätige, die ein flexibles und praxisorientiertes Studium suchen. Trotz kleiner Schwächen in der Betreuung und Organisation bleibt er eine empfehlenswerte Wahl für alle, die an einer fundierten Weiterbildung in Wirtschaftsinformatik interessiert sind.