Die FernUniversität in Hagen vergab in diesem Jahr beide Lehrpreise an das Institut für Bildungswissenschaft und Medienforschung der Fakultät für Kultur- und Sozialwissenschaften. Prorektor Stefan Stürmer versicherte bei der Verleihung des DIES ACADEMICUS humorvoll, dass alles korrekt ablaufe, und betonte die Rolle der Studierenden bei der Auswahl. Diese wüssten am besten, was gute Lehre ausmache.

Gewinner der Lehrpreise sind das Bachelor-Modul „Einführung in die Bildungswissenschaft“ unter der Leitung von Prof. Christian Grabau und das Master-Modul „Berufliches Lernen als Anwendungsfeld digitaler Medien“ von Prof. Uwe Elsholz. Studierende lobten in beiden Modulen die wertschätzende Atmosphäre und die gute Unterstützung, die den Lernprozess begleite.

Prof. Christian Grabau unterstrich die Bedeutung des Onboardings für neue Studierende und betonte, dass sein Team unerlässlich für den Erfolg sei. Grabau erklärte, dass die Lernplattform Moodle zentrale Bedeutung habe und verschiedene Formate, wie wöchentliche Diskussionsrunden und Vortragsreihen am Dienstagabend, ergänze. Diese Formate sollen die unterschiedlichen Lebensrealitäten der Studierenden berücksichtigen.

Das Master-Modul „Berufliches Lernen als Anwendungsfeld digitaler Medien“ zeichnet sich durch die agile Arbeitsweise und die Förderung verschiedener Lernzugänge aus. Christiane Wittich von Prof. Elsholz' Team erklärte, dass agile Lernformate die Studierenden auf zukünftige berufliche Herausforderungen vorbereiten und deren berufliches Wissen in den Lernprozess einbezogen werde. Besonderes Augenmerk liege auf der aktiven Einbindung der Studierenden und der Förderung eines partizipativen Ansatzes durch regelmäßige Reflexionen.

Geprüft werde im Master-Modul über eine Portfolioprüfung in drei Phasen, wie kollaborative Teamarbeit und individuelle Prüfungsleistungen, erläuterte Wittich. Am Ende könnten die Studierenden das Prüfungsformat wählen, das am besten zu ihren Kompetenzen passe. Prof. Elsholz betonte die enge Verbindung zwischen Lehren und Prüfen und warb für stärker formative Prüfungsformen.

Quelle: FernUni-News vom 18.11.2024
Foto: DRFEU1117, CC BY-SA 4.0
Veröffentlicht am 18.11.2024 06:09 von Christian Wolf