Entwicklungsberatung, Zertifikat

Zulassungsvoraussetzungen und Zielgruppe

Dieser Fernkurs richtet sich u.a. an Lehrer, Sozialpädagogen, Erzieher, Psychologen und Kinderärzte, die professionelles Beratungswissen als Zusatzqualifikation erwerben wollen.

Der Lehrgang ist geeignet

• für alle, die sich für das Thema Kindesentwicklung interessieren und in diesem Bereich beratend tätig werden wollen
• Tagesmütter und -väter
• für Lehrer, Sozialpädagogen, Erzieher, Psychologen und Kinderärzte, die professionelles Beratungswissen als Zusatzqualifikation erwerben wollen
• für psychologische Berater, die in ihrer Praxis eine ganzheitlich orientierte Entwicklungsberatung anbieten wollen

Für diesen BTB-Fernlehrgang gibt es keine besonderen Teilnahme­voraussetzungen. Sie sollten mindestens 21 Jahre alt sein, einen mittleren Bildungsabschluss haben, Freude im Umgang mit Kindern sowie Bereitschaft zur aktiven Auseinandersetzung mit Fachfragen und zur Kooperation mit anderen Fachprofessionen.

Studieninhalte & Lehrbriefe

Im Laufe Ihrer Ausbildung erhalten Sie in bestimmten Zeitabständen Studienbriefe zugeschickt, die Sie von zuhause aus in aller Ruhe durcharbeiten. Die Lehrbriefe wurden von Fachautoren geschrieben und entsprechen modernsten pädagogischen Richtlinien.

Die Kursinhalte und Lehrbriefe im Einzelnen:

• Grundlagen frühkindlicher Entwicklung: Einflussfaktoren, Entwicklungstheorien: psychoanalytische Theorien, kognitive Entwicklungstheorien, Lerntheorien, Bindungstheorie
• Stadien frühkindlicher Entwicklung: Das Neugeborene, Der kompetente Säugling, Das Kleinkind, Das Kindergarten‐ oder Vorschulkind: Motorik, Wahrnehmung, Kognition und Verhaltensmuster
• Entwicklungsstörungen: Psychische und Verhaltensstörungen, Behinderung in der kindlichen Entwicklung, Ursachen der unterschiedlichen Störungen, Besondere Entwicklungsstörungen: Schreibabys, Ein‐ und Durchschlafprobleme, Fütter, Gedeih‐ und Wachstumsstörungen, Regulationsstörung im Säuglings‐ und Kindesalter, Bindungsstörung, Motorik und Bewegungsverhalten, Aggressives Verhalten, Einnässen/Einkoten, Angststörungen, Wahrnehmungsstörungen, Lernstörungen, Sprech‐ und Sprachstörungen, Persönlichkeitsstörung
• Entwicklungsdiagnostik: Prävention von Entwicklungsstörungen, Früherkennung und Früherkennungsuntersuchungen, Diagnostische Verfahren, Methoden der Diagnostik bestimmter Entwicklungsstörungen: Bindungsstörungen, Motorische Störungen, Dissoziales
  und aggressives Verhalten, Umgang mit Diagnostik
• Die frühpädagogische Beratungspraxis: Ziele, Themen, Beratungsansätze, Das Beraterprofil, Das Beratungsgespräch, Die Beratungsbeziehung
• Methoden der Entwicklungsförderung im 1. Lebensjahr: Entwicklungsförderung, Das Kind als lernendes Wesen, Kindgerechte Lernangebote, Besondere Bedürfnisse des Kindes, Lern‐ und Förderangebote für das 1. Lebensjahr
• Methoden der Entwicklungsförderung im Kleinkindalter (2. und 3. Lebensjahr): Förderung im alltäglichen Umfeld, Bewegungsanregungen, Entspannung, bekannte Spiele, Kognition uns Sprache
• Methoden der Entwicklungsförderung im Kindergarten‐ und Vorschulalter: Das Kind in der Gruppe, Das Kind und Bildung, Förderschwerpunkte, Schulfähigkeit
• Fallbeispiele und Lösungsansätze in der Entwicklungsberatung