Ein neues Gutachten der Goethe-Universität schafft Klarheit in der rechtlichen Bewertung von Learning Analytics und Künstlicher Intelligenz (KI) an Hochschulen in Hessen. Die Untersuchung berücksichtigt sowohl Landes- als auch Bundesrecht und integriert den bevorstehenden EU AI Act, was Hochschulen ermöglicht, ihre digitalen Lernwerkzeuge rechtssicher einzusetzen.

Die Goethe-Universität hat ein bedeutendes Rechtsgutachten mit dem Titel „Datenschutzrechtliche Beurteilung von Learning Analytics an Hochschulen in Hessen“ veröffentlicht. Dieses Gutachten entstand im Rahmen der Forschungsprojekte IMPACT (Implementierung von KI-basiertem Feedback und Assessment mit Trusted Learning Analytics in Hochschulen) und ALI (Artificial Intelligence and Digital Technologies in Learning and Instruction). Erstmals wird eine umfassende rechtliche Bewertung zur Anwendung von KI in Lehre und Lernen an hessischen Hochschulen geboten. Zudem stellt das Gutachten einen juristischen Vergleich zwischen Hessen und Nordrhein-Westfalen her, der den Hochschulen beider Bundesländer bei der Anpassung ihrer Learning Analytics Ansätze behilflich sein soll.

Das Schwerpunkt des Gutachtens liegt auf den datenschutzrechtlichen Rahmenbedingungen für den Einsatz von Learning Analytics und KI. Es verknüpft Landes- und Bundesrecht mit den Vorgaben des kommenden EU AI Act. Eine zentrale Erkenntnis ist, dass der rechtssichere Einsatz von KI von ihrer spezifischen Nutzung abhängt. Diese muss hinreichend geprüft und geregelt sein, um Datenschutz, Sicherheit und Zweckdienlichkeit zu gewährleisten. Aktuell fehlt es dem hessischen Hochschulgesetz noch an einer umfassenden rechtlichen Basis für den Einsatz von KI, die ausgebaut werden müsste. Hochschulen in Hessen können jedoch den Einsatz von KI über Satzungen selbst regeln.

Die Projekte IMPACT und ALI spielen in diesem Zusammenhang eine führende Rolle. IMPACT befasst sich mit der Erforschung und Erprobung von KI-Tools zur Analyse von Lernfortschritten und Lehrpraktiken, während ALI an der Entwicklung eines Masterstudiengangs arbeitet, der sich KI-Tools widmet. Laut Nina Seidenberg und Prof. Hendrik Drachsler, Leiter des Projekts IMPACT, unterstützt das Gutachten Hochschulen in Hessen dabei, ihre Lehre durch innovative KI- und Learning Analytics-Technologien rechtssicher zu verbessern. Die beiden betonen, dass das Gutachten nicht nur ein Leitfaden, sondern eine Aufforderung ist, dem Beispiel zu folgen.

Das Gutachten ist die erste Veröffentlichung dieser Art in Hessen und markiert einen entscheidenden Schritt in der Hochschuldigitalisierung. Es gibt Hochschulen die Möglichkeit, moderne, datenschutzsichere KI-Anwendungen in ihren Lehrmethoden zu verwenden. Somit bietet es für Hessen und darüber hinausgehend eine solide Grundlage, das Potenzial von KI und Learning Analytics verantwortungsvoll zu nutzen.

Weitere Infos: Geminn, C. L., Johannes, P. C., Nebel, M. & Bile, T. (2024). Datenschutzrechtliche Beurteilung von Learning Analytics an Hochschulen in Hessen. https://doi.org/10.21248/gups.86004

Quelle: Pressemitteilung vom 14.1.2025
Veröffentlicht am 14.01.2025 19:47 von Christian Wolf